劉冠意教授書畫篆刻欣賞一許瑞龍珍藏15公分x15公分四方一高1尺半
牧童到書法家一許瑞龍前傳一
序 文：推介書法名家許瑞龍先生
第一章：牧 牛 到 學 徒
第二章：一鳴驚人一首次參加臺灣省書法比賽得獎
第三章： 自 修 到 拜 師
第四章：名 士 不 怕 出 身 低
第五章：許老師書法教學方法及要領
第六章：桃園縣文化局邀請演講書法入門
第 七章：談 個 展 與 成 就
第八章：許老師漫談書法與歷代名家碑帖之認識
第九章：許老師書法教學與學生比賽得獎成果
第 十章：結論
推介書法名家許瑞龍先生
一個人的成功，固然有其天份，但更要靠自身不斷的努力。書法家許瑞龍先生就是這樣一個人。
一般人對書法家的刻板印象，常認為是一頭白髮，滿臉鬍鬚，穿長袍，着馬掛的長者；但瑞龍先生卻是一位溫和、憨厚，真誠、率性的中年文士，他是書法界遠近馳名的傳奇人物。
許瑞龍先生是嘉義縣朴子鎮人，現住桃園縣八德市。他從小即酷愛書法，惟家境清寒，請不起名師指導，因此，早年自無師承可言，只好靠臨帖自修，苦學不輟，歷數十年，三十五歲那年，他參加台灣省第四十屆書法比賽，在三百餘件作品中，以「除暴安良」一作，脫穎而出，自此聲名遠播。
許先生不僅精通真、草、隸、篆各體書法，猶精擅鐘鼎金石，其作品曾應邀國立臺灣藝術教育館創作展，桃園文化局個展，及國內外名書法家邀請展等：：現任桃園縣藝文書畫學會理事長，對文化藝術之交流及推廣功不可沒。
許先生除不斷努力追求個人書法領域之提升外，更不忘提拔後進，培育新秀，他精心撰寫「習書八字法秘訣」、「四體千字文」「楷書結構運筆法」、「臨漢禮器碑法帖」等多本書法著作，對有志研習書法者臨摹學習，助益甚大，獲各界好評。
許先生深感自己年幼失學之苦，延聘名師指導之難，乃於自家二樓開班研習書法，授業弟子、無分老少，長幼一堂，共同為傳承發揚書道之美而勤教勤學，並視學生程度個別指導，因材施教，可從基本筆法學起，也可從臨摹古帖入手，學生經許先生指導之後，參加書法比賽，每有優異表現，屢獲佳績。
許先生認為凡事認真學習，必有所成。每一個時間開始練習書法都不嫌晚，坐而言不能起而行，則永遠無法成功。古人說：「臨淵羨魚，不如退而結網。」，對自己想做的事，而且是對的事，全心全力以赴，成果必定豐碩。
寫字如打坐，沉思、默念、能定心、忍性、去躁、既練力也練心，如此修身養性，既涵泳個人儒雅氣質，也創造了社會祥和的氛圍。願人人拿起毛筆，效法許先生勤學苦練的精神，在書法世界為自己的心靈開闢一方福田。
深仰許先生書藝精湛，並有心推廣書道，弘揚社教，爰樂為之介。 武陵高中校長吳正牧謹識
我最懷念的父母親
第一章牧 牛 到 學 徒
從牧童出身而成功的故事古今有之，中外有之。就以台灣本土例子就不勝枚舉；今年六十六歲的名木雕大師—朱銘先生，台灣苗栗人，窮苦農家出生，十三歲那年即離家拜師學木刻，傳統師父教他的是寺廟的神像、佛身雕塑，奠下精湛深厚木雕基礎。朱大師不久便自立門戶，自創風格，仍不滿現狀，於民國五十七年，再次拜楊英風大師門下。
楊英風為當代著名雕塑家，楊大師曾留學日本和義大利，擅長大型抽象不鏽鋼作品，朱大師乃本土雕塑家，結合了楊大師之抽象風格，因此，朱大師之「太極」系列、「運動」系列等名作都有楊大師之影子。線條粗獷、形狀活躍、豪放、野性十足。當然朱大師並非全屬倣製，晚期作品「人間」系列，如一九八0以後之「太極」、一九六一之「玩沙的女子」、一九七二之「媽祖」、一九七三之正氣「關公」完全展現自己的創作，成為一代雕刻大師。
朱大師從農村走出，從牛背滑下，由學徒到大師的辛路歷程與許瑞龍老師的故事十分相似，都與雕刻結下不解之緣。
許老師與朱銘大師的時代背景、家況雷同，只是各人追求的目標不同，一個是書藝兼金石，一個是純木雕藝術。證明人只要有目標，有方向，有理想，加上努力，最後一定會成功。成功的定義不是做大官、發大財。「成功既非立名，也不為利，也不是得到什麼位子，自己的努力做到了，於心無愧，就是成功。」
<<許倬雲語>>
許老師家居嘉義縣朴子市偏僻的農村，國小畢業後，即隨著家人種田，農忙過後，每天與牛為伴。大家都知道在農村，牛是農民最大財富之ㄧ，犁田靠牛，拉車靠牛，堆積有機肥料也靠牛，所以牛是不可或缺的謀生好伙伴，印度人視牛如神，牛在田裡吃稻苗都不准驅離，直到牛吃飽為止。在台灣雖然沒有把牛當神看，但民間有很多人不吃牛肉，也是對牛發自內心的一種崇敬。
許老師牧牛跟其他牧童不同之處，不是將牛放到山上或草坪後，就只顧自己玩耍，牛努力在尋找食物填飽肚子即滿足，許老師則坐在河邊或林蔭下沉思，努力尋找自己未來要走的路，拿著一根樹枝在平地的沙堆上畫呀畫的，發現利用枝條當筆、大地當紙，也可以練字，因此，每天將牛放牧後，自己便到河邊沙洲，拔蘆葦、砍竹枝學寫字。
天天如此，努力不輟，寫出了興趣，也寫出了心得，練字形、練腕力，久而久之，愈寫愈順，心想：「無力改變家中的環境，何不設法改變自己？」。牧牛不能當職業，人必須有一技之長，寫字是一門學問，何不與文字結緣呢？
此時，許老師已經十四歲了，自覺鄉下無發展，大丈夫志在四方，何不到外地看看，以長見識呢？晚上他將這個想法，大膽向家人稟明。許老師之尊翁也深有同感，自忖死守家園，勞碌一輩子，但求一頓溫飽都難以如願，孩子有志外出謀發展，何嘗不是一條活路，和老伴商量後，同意放行。但孩子只有十四歲，如何放心得下！幸好有位同鄉朋友在台北市開印刷廠，何不將孩子交給那位朋友照顧，又可以在印刷廠學得一技之長呢！
主意已決，許父立刻寫下朋友的地址交給許老師，並再三叮嚀，寄人籬下不比在家，要勤勞、要守分，尊敬老闆、友愛同事，多做事、少說話。台北乃繁華之都，我們是窮苦人家，不要和別人比奢華。
許老師規規矩矩站在父親面前頻頻點頭，手中捏著父親友人的地址緊緊不放，惟恐一放手便飛跑了。懷著滿心歡喜，徹夜輾轉難以入眠，躺在床上計劃著明天的行程，另一方面也幻想著未來的生活。
想著，想著，不覺雞已啼，鴨已呱呱出籠覓食，今日農村之早晨來的特別早，許老師雖然一夜未入眠，精神卻十分興奮，起床盥洗，整裝待發，十四歲的許老師，第一次出遠門，既緊張又興奮，不在話下，家人也忙得團團轉，母親忙著打點早餐和車上吃的中餐，父親忙著檢查腳踏車輪胎的氣夠不夠，準備載孩子到車站，大家忙完後，正要分手時，此刻母親兄姊等家人均依依不捨，有人流淚，但終須一別。
許父躬着身軀，用力踩着那台「伍順牌」的腳踏車，許老師提着簡單的包袱，坐在車子的置物架上，與家人揮揮小手，揚長而去。許老師從此結束了牧牛的生活，臨走前仍走到牛欄裡看著，伴他多年的那頭老牛，走近摸摸牛頭，心裡不停地向牛說聲再見。
那時農村車輛少，交通順暢，很快到了車站，許父深知孩子年幼，一個人在外，身邊無錢，肯定會出狀況，乃掏出九十塊錢給兒子，並殷殷叮囑：「出門在外要特別照顧自己，如果不適應台北生活，再坐車回來，家永遠都是最安全的避風港」。
火車起動了，許老師推開車窗，揮著小手，含著淚水向窗外父親說再見，直到車子走遠視線模糊才回車位，此刻許老師才體會到一個人離家的孤單寂寞。
火車平穩地在省道上奔馳，嘉義離台北有多遠？那時許老師根本沒概念，反正天黑前一定到台北，想到台北，許老師既興奮又膽怯，興奮的是台北不比鄉下，一定是熱鬧非凡；膽怯的是，如果今天晚上找不到父親朋友的地址，怎麼辦？睡哪裡？吃什麼？一連串的問號和煩惱湧上心頭。
許老師年紀雖小，困苦人家的孩子較早熟，心想既來之則安之，台北小孩又不止我一個，別人能生存，我也能，因昨夜沒睡好，利用車程中睡一覺再說。
當許老師醒來時，火車已到台北車站，下了車，人海茫茫，東南西北都分不清楚，許老師邊走邊問到了忠孝東路，拿出父親交給他的那張條子，上面寫著台北市重慶南路一段四十二巷三號，許老師乃鼓起勇氣，問行經他身邊的一位中年男子：「請問大叔，重慶南路怎麼走？」那男子見許老師很有禮貌，也很樂意告訴他：「上天橋向右走，再過兩個街口，就是重慶南路」。許老師提著包袱，爬上天橋，向下一看，盡是人頭，心想台北的人真多，白天都如車水馬龍，入夜豈不更熱鬧，安頓好之後，晚上出來好好逛一逛。
許老師按地址號碼，先找巷弄，再找門牌，皇天不負苦心人，終於順利找到了父親朋友開的「東南印刷廠」走進門去，見到一位老伯，上前自我介紹，說明來意，那位看似老闆的伯伯說：你是同鄉許先生的兒子呀！歡迎！於是招呼許老師坐下，工友忙倒茶，休息片刻，由李姓工友帶著許老師往二樓走，指引許老師今晚睡覺的房間，然後告訴許老師起居作息時間和工作概況，許老師都聽在耳裡，深怕忘記，還用紙條小心翼翼將細節記上，以便日後遵行。
許老師很有禮貌的請教這位大叔應怎麼稱呼，並自我介紹說：「我來自嘉義鄉下，今後請多指教。」這位自稱姓李的先生也很客氣說：「不要緊，過一段時間生活環境就會習慣，這裡的老闆對每一位員工都很好，他會敎你怎麼做。」
在員工晚餐前，老闆把許老師叫來前面說：「開動前，我向大家介紹一位新伙伴，他叫許瑞龍，是我故鄉嘉義一位朋友的小孩，他年紀小大家要把他當作自己弟弟一樣看待與照顧。請大家鼓掌，以示歡迎許小弟弟加入我們「東南印刷廠」一起工作。
許老師回到先前那位李大叔所指定的桌位用餐，六人一桌，四菜一湯，飯隨意吃，年幼的許老師晚餐和大家一起吃，感覺非常滿意。飯後，其他員工要加晚班，許老師尚未分配到工作，無所事事，但不敢出去玩，只好在廠房裡看看大家忙來忙去，很想幫忙做點什麼？又不知從何下手，到了晚上八時回到二樓房間，反正沒事洗個澡就先睡了。
第二天許老師天未亮就醒了，與一般青少年習慣睡大覺不相同，許老師在鄉下每天都是早起的，到台北仍未改變習慣，睜著眼睛在想，今天老闆會分配他什麼工作，能否勝任？不能勝任如何克服，心想只要本著鄉下人，勤勞樸實的精神，即使有一點差錯，老闆也不致責難，不管什麼工作都要虛心學習，不懂就問，努力完成就行，許老師打定了主意，因此吃過早餐後，就和大夥到工廠等著被安排上工。
「東南印刷廠」是一個規模不大，但很有制度，有工作紀律，早上八時一到，全體工人到齊，按個人任務各就各位。許老師仍站在一旁，不知所措，此時老闆走過來，對許老師說：你先見習一天，看別人怎麼撿字、怎樣排版，明天你再正式上工。許老師就兢兢業業站在其他工人後面，看著別人撿字、排版、印刷、切割、裝訂，綑綁、打包、搬運，忙進忙出。
許老師自覺別的他不會，搬運我總會吧！因此，就加入幫忙搬運工作行列，起先搬得滿起勁的，兩個小時後，才發覺越搬越重，體力有些不支，才主動停了下來，休息之後用心看別人如何對稿、撿字，因為明天要做什麼不得而知，怎能不用心看，不著手做呢？
每天下班後，住台北的工人都回家了，只有南部上來的工人吃住都在廠裡，許老師除了白天學撿字、排版外，晚上還負責廠房清潔工作，學徒總比別人多做一些，許老師也不以為意，下班無事反覺得無聊。
許老師在清理廠房的同時，發現許多可用之廢紙，認為扔掉了可惜，於是將它張張疊好擺在自己房間，直到廢紙愈積愈多，他乃大膽向老闆陳述自己想法，並向老闆借了三塊錢，到書店買了一枝毛筆，利用空閒練毛筆字，這比在沙洲上用竹枝樹條寫好多了。「有筆寫字真好！」，許老師好興奮！他常常晚上寫到十一、二點才休息，有些字，看不懂，更不明！其義，但寫起來興趣又喜歡！半年下來，許老師至少也寫了幾百張。
老闆發覺這孩子還真有幾分毅力與天分，乃送許老師一本歐陽詢字帖，許老師有了範本，每天練得更勤，有時寫到三更半夜一、二點，他甚至限定自己紙未寫完，今晚不得休息，即使寫完了，他也躺在床上仍念念不忘，還將剛才在紙上寫過的字，再用手指在自己的肚皮上，再寫一遍才安然入睡。
光陰荏苒，日月如梭，許老師上台北不覺已過了三年，撿字寫字也練了三年，這時許老師已十七歲，鄉下困苦的孩子較早熟，許老師此時開始思考今生到底要以什麼為業，目前工作無技術性，即使做個出色的撿字工或排版工，自己也無資金開廠當老闆，而永遠寄人籬下做工人也不是辦法，要自立自強就必須有一技之長，應朝自己興趣發展才有出路。
他心想，自己書讀得不多，但對文字頗有興趣，寫毛筆字不能當職業，何不拜師學刻印。因此，辭了印刷廠工作，在台北市博愛路一家刻印社，又從學徒做起，一雕就是三年，時間過得真快，許老師現在不僅書法自成一家，金石篆刻亦名聞遐邇。目前許老師除了教書法之外，還掛牌操刀雕圖章為業，不能不佩服許老師年輕時，目光之遠，設想之深。
人生境遇對自己「積極一點，逆境就會好一些」，許老師明知自己學歷不高，所以從不放棄自修學習機會，以苦學成功的人作為效法榜樣。許老師從不去跟別人比，只跟自己比，只要今天比昨天好就高興了，因為他知道，「人比人氣死人」，人的智商、環境及機遇等均不相同，怎能比呢？要比也要如古人所說：「前人騎馬我騎騾，低頭思量我不如，後頭尚有推車者，比上不足下有餘。」這樣才能心平氣和，歡喜自在。。「本書承蒙桃園縣政府印製」
大師許瑞龍
古居朴子邑
世代家務農
稚幼甚清寒
苦耕田牧牛
勵志奮進取
書法勤不倦
受益多名師
真兼草隸篆
承習王顏柳
台省參美展
入選載殊榮
金環書法賽
獲得獎優等
號稱許承翰
設籍八德鄉
巧藝皆入妙
金石精傳世
鐘鼎文碑碣
詩書冠群雄
術業有所成
聲譽馳近遠
偉哉許大師
典範眾所知
美國德州休士頓大學
永久榮譽藝術教授王獻亞敬識
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